Search results for " Spelling"
showing 10 items of 10 documents
Ḥurūf al-tāǧ wa-ʻalāmāt al-tarqīm wa-mawāḍiʻ istiʻmāluhā
1931
"Kroņa raksts un pieturzīmes un to novietojums" - par arābu valodas ortogrāfijas reformu (lielo burtu izmantošanas ieviešanai un pieturzīmju lietošanas sakārtošanai). Ārējos informācijas avotos minēts arī ar nosaukumu angļu valodā "Crown letters and punctuation and their placements."
Spelling in Finnish : the case of the double consonant
2021
Because of its regularity, it is relatively easy to learn to read and spell in Finnish. However, a specific hurdle in spelling acquisition seems to be the doubling of consonant letters. In this study on consonant letter doubling spelling in Finnish children (91 Grade 1 and 191 Grade 2 children), we asked two questions. First, are items with double consonant letters (e.g., “kissa” [ˈkisːɑ] ‘cat’) indeed harder to spell than single consonant items (e.g., “kisa” [ˈkisɑ] ‘contest’)? Second, is consonant doubling harder for stop consonants (e.g., “takki” [ˈtɑkːi] ‘coat’) than for continuant consonants (e.g., “kissa&rdq…
La letra... por la vista entra. A propósito de la nueva normativa sobre el uso de las mayúsculas y su aplicación en los textos de enseñanza
2015
El propósito de este artículo consiste en analizar el uso de las mayúsculas en una serie de manuales posteriores a 2010 y determinar los aspectos que plantean mayores problemas u ofrecen diferentes soluciones, con la finalidad última de divulgar los aspectos pendientes de una mejor regulación, hacer hincapié en la importancia de criterios claros en la aplicación práctica de las normas y en la responsabilidad de los profesionales del sector editorial, puesto que en la adquisición y aprendizaje de la ortografía es fundamental la memoria visual. El análisis muestra que las mayores dificultades se hallan en la función identificativa de las mayúsculas y se centran en los aspectos más novedosos y…
Temporal stability and representational distinctiveness: Key functions of orthographic working memory
2011
A primary goal of working memory research has been to understand the mechanisms that permit working memory systems to effectively maintain the identity and order of the elements held in memory for sufficient time as to allow for their selection and transfer to subsequent processing stages. Based on the performance of two individuals with acquired dysgraphia affecting orthographic working memory (WM; the graphemic buffer), we present evidence of two distinct and dissociable functions of orthographic WM. One function is responsible for maintaining the temporal stability of letters held in orthographic WM, while the other is responsible for maintaining their representational distinctiveness. T…
La articulación de los sonidos en la lexicografía del español (siglos XIX y XX)
2010
En los artículos dedicados a las letras del alfabeto en la lexicografía del español aparecen, junto a otras informaciones de tipo enciclopédico, descripciones de la articulación de los sonidos y de su ortografía en una tradición que arranca del Tesoro de Covarrubias. Asimismo, para el siglo XVIII, desde una perspectiva ortográfica, se ha examinado la información fonética que aparece en el Diccionario de Autoridades o en el de Terreros (Martínez Alcalde 2010a) y, dentro de las obras académicas, el período comprendido entre el Diccionario de Autoridades (DA) y el Diccionario de la lengua castellana o (DRAE) de 1817 cuenta con el estudio de Pozuelo (1989), que establece con precisión el origen…
Tehnoloģijās balstītu angļu valodas pareizrakstības izpētes un apguves aktivitāšu izmantošana augstskolā
2018
Maģistra darbā ir aplūkots tehnoloģijās balstītu angļu vaodas pareizrakstības izpētes un apguves aktivitāšu lietojums augstskolā. Darba mērķis bija izveidot tehnoloģijās balstītu angļu valodas pareizrakstības izpētes aktivitāšu kopumu, kas paredzēts Angļu filoloģijas studientiem, kā arī aplūkot šo aktivitāšu ietekmi uz studentu pareizrakstības prasmēm. Pētījumu apskats par tehnoloģiju lietojumu valodu mācīšanā liecina, ka tehnologijas uzlabo studentu rakstītprasmi un izpētē-balstīta pieeja pareizrakstības mācīšanā tiek uzskatīta par efektīvu stratēģju. Lai izpētītu tehnoloģijās balstītu pareizrakstības izpētes un apguves aktivitāšu ietekmi, tika veikta gadījuma izpēte, kas ietvēra pirmstest…
Nestandarta pareizrakstība Instagram sludinājumos
2020
Tā kā patērētāju attieksme un cerības ir mainījušās, tradicionālā reklāmdošana ir zaudējusi daļu savas pievilcības un vērtības, liekot reklāmdevējiem meklēt jaunu pieeju. Tiešsaistes reklāmas ir īpaši efektīvas un populāras tādu sociālo mediju vietnēs kā Instagram, kas iesaista auditoriju komunikācijā un nodibina attiecības ar reklāmdevēju. Lai gan attēli ir nozīmīga daļa Instagram reklāmās, arī pievienotie ziņojumi ir svarīgi un bieži vien satur nestandarta pareizrakstību. Šī darba mērķis ir izpētīt nestandarta pareizrakstības lietojumu, nozīmi un funkcijas tiešsaistes reklāmās sociālo mediju vietnē Instagram, izmantojot diskursa analīzi kā galveno pētījuma metodi. Kvalitatīvā un kvantitat…
DIFFERENT FORMS OF DYSGRAPHIA IN BRAIN-DAMAGED PATIENTS
2012
Normally a neurological accident (stroke, head injury, degenerative processes, tumour) to the left hemisphere produces disor- of linguistic functions (aphasia). Among these deficits, the comprehension (reading) and production (spelling) of written lan- guage are frequently altered. In this communication will be described the different types of acquired dysgraphia following a cerebral damage. A cognitive model of the spelling system is reported to explain the different level of processing that can be impaired. The aim is to highlight the complexity of the different clinical pictures that the dysgraphic patients can to show: indeed a careful diagno- sis on damaged cognitive functions and proc…
Parental Teaching of Reading and Spelling Across the Transition From Kindergarten to Grade 1
2021
We investigated the longitudinal links between parental teaching of reading and spelling and children’s word reading and spelling skills. Data of 244 Lithuanian parent–child dyads were analyzed, who were followed across three time points: end of kindergarten (T1; Mage = 6.88; 116 girls), beginning of Grade 1 (T2), and end of Grade 1 (T3). The children’s word reading and spelling skills were tested, and the parents answered questionnaires on the frequency with which they taught their children reading and spelling. Overall, the results showed that the parents were responsive to their children’s skill levels across the domains of reading and spelling and across time (i.e., the transition from …
Maternal parenting styles, homework help, and children’s literacy development in language minority and Finnish-speaking families
2017
The aim of this study was to examine the role of mothers’ (language minority mothers, LM, n = 49, and Finnish-speaking mothers, MP, n = 368) parenting styles and maternal help with their children’s homework in the children’s (mean age 11.43 years) literacy skills at fourth grade in Finland. In addition, the moderating effect of a child’s gender on this relationship was investigated. The results showed that the LM mothers used psychological control more than MP mothers. Furthermore, the more LM mothers used warmth and psychological styles of parenting, the more they helped their daughters, not sons, with homework. MP mothers’ parenting styles did not relate to their children’s reading and sp…